Texto Argumentativo
"La ley de la muerte digna"
¿Quien es dueño de la vida? "Todos afirman y confirman que el estado de la niña es irreversible. Nadie desea que un ser querido se la pase sufriendo" afirmó Selva Herbón, madre de Camila Sanchez, la beba
que generó la ley de "La muerte digna", en diálogo con La Red. Expresó el diario Clarín del mes de abril.
Todos tenemos derecho a rechazar procedimientos, cirugías y medidas de soporte vital. Estar conectado a un respirador artificial, por ejemplo, nos imposibilita llorar, parpadear o tragar.
Si dejamos de lado "al conectado" y lo que puede llegar a sentir, también está la postura de la familia, el dolor que causa tener un familiar o un amigo en ese estado.
Descansar en paz y dejar de sufrir o estar sometido a una serie de tratamientos u operaciones, en casos terminales, no tiene precio. Si bien una persona conectada a un respirador no puede decidir, invoca decisiones.
A veces es muy difícil hablar de muerte pero debemos hacerlo porque esta en medio el sufrimiento de una persona y, a veces, el de su familia y seres queridos. Mas allá de las leyes u obligaciones que existan, hay momentos o circunstancias en las que debemos "pensar con el corazón", debemos ponernos en el lugar del otro, en caso de que no pueda elegir, y sabremos lo que la persona haría en esa situación. Pero, si puede hacerlo, tenemos también la obligación de respetar sus decisiones.
Podemos decidir cómo, cuándo y dónde morir, siempre y cuando no perjudiquemos a nadie, ya que nuestros derechos terminan donde comienzan los derechos de los demás.
En cuanto a lo religioso, hay que trascender las creencias de cada uno para realizar una elección, de alguna forma u otra, en ninguna religión está presente un mandamiento que establezca que no debemos morir en paz o descansar eternamente. Aunque en algunas, se cree que es posible la reencarnación, pero mas allá de eso y de cualquier otra cosa, en este mundo todos somos personas capaces y racionales para decidir con madurez y justicia, qué hacer en determinadas situaciones, lo bueno lo malo, lo justo lo injusto, más cuando se trata de alguien a quien apreciamos mucho.
Por último, tras la aprobación de esta ley, existe la satisfacción de muchas personas que anhelaban el descanso de un ser querido. A fin y a cabo, nuestra vida es nuestra y nadie puede decirnos que hacer con ella.
Libros cordobeses desembarcan en México
Fortaleciendo un vínculo cultural que comenzó hace tiempo, varios autores y editores presentaron sus obras en el Distrito Federal.
Desde hace varios años el vínculo entre México y Argentina, y particularmente entre Córdoba y el D.F (Distrito Federal) es una realidad que no se concreta únicamente a través de la gran cantidad de cordobeses viviendo en esta megalópolis sino también por medio de proyectos culturales y artísticos: artistas cordobeses exponen en México, mejicanos hacen residencias en Córdoba, gestores culturales, curadores y editores producen proyectos binaciones y en esta constante ida y vuelta se va fortaleciendo un puente, un sólido corredor cultural.
En este marco, el pasado viernes 25 y sábado 26 de mayo, el Encuentro de Editores Iberoamericanos que se llevo adelante en el Centro Cultural España México conto con una gran presencia cordobesa, como parte del trabajo en red entre los centros de AECID (Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo). Editoriales de Córdoba y Buenos Aires tales como Nudista Editorial, publicaciones del Centro Cultural España Córdoba, Viento de Fondo, Caballo Negro, Revista Diccionario, Mansalva, La bestia equilatera, Vox y algunos libros de artistas, participaron en la venta de editores independientes poniendo estos proyectos al alcance del público mejicano.
Entre las publicaciones exhibidas se destaco el libro del artista cordobés Lucas Di Pascuale Hola. Tengo miedo, que fue presentado por el propio artista y Florencia Magaril, invitada a participar en este encuentro como representante de Argentina. Además de esta presentación, Córdoba estubo presente en la mesa "Realidades: Editar en Argentina, Colombia, España y México" en la que cuatro editores y gestores latinoamericanos compartieron su experiencia desde cada una de sus realidades culturales, sociales y económicas. Participaron Florencia Magaril junto a Issa M. Benitez (España), Nadia Moreno (Colombia) y Alfredo Núñez Lanz (México).
Por último, el miércoles 23 se presento el décimo número de Diccionario. Revista de letras, una publicación de arte, cultura y letras cordobesas que en esta ocasión produjo una edición binacional repartiendo sus letras entre artistas y escritores cordobeses y mejicanos.
Como contraparte, durante el mes de julio, y dando continuidad al trabajo de fortalecimiento de redes del AECID, el Centro Cultural España Córdoba recibirá a Analía Solomonoff, editora y gestora mexicana quién desarrollará una serie de proyectos y talleres junto a editores cordobeses.
Texto Argumentativo
¿Estamos todos dispuestos a
cambiar?
En
la actualidad, la pobreza es una “epidemia” que repercute, directa o
indirectamente, en todas las sociedades del mundo. Particularmente a los países
del tercer mundo, entre ellos estados de Asia, África y Latinoamérica, les toca
vivenciar esta situación desde un papel protagónico. Todos hablan, pocos hacen.
¿Podemos cambiar la situación actual o es sólo una cuestión de política?
Desde
nuestra posición de civiles, podemos contribuir con un granito de arena para
erradicar esta realidad social. En todo el mundo existen organizaciones que
luchan contra esta problemática y son accesibles para toda la población. La
dificultad que se presenta a la hora de ayudar es que las personas en situación
de pobreza necesitan de nuestro tiempo, apoyo psicológico y contención, y no
todos están dispuestos a ofrecer esto. Para muchos es más sencillo donar ropa,
dinero o elementos materiales, y desligarse del punto de vista emocional. Sin
embargo, actualmente están en funcionamiento numerosos proyectos de comedores
comunitarios, recaudación de fondos con fines específicos, hogares para niños
huérfanos, entre otros, que proveen las atenciones necesarias.
Pero,
si bien cada uno desde su lugar puede colaborar con las víctimas de la pobreza,
necesitamos un gobierno que respalde estas acciones. Gracias a investigaciones,
hoy en día se conoce que la causa principal de la pobreza es el desempleo. En
respuesta a esto, las políticas que los gobiernos deberían implementar tendrían
que estar orientadas a generar mayores puestos de trabajo y mejorar las
condiciones salariales actuales. Por ejemplo, se podrían facilitar créditos a
pequeñas y medianas empresas, que son las que mayores empleos producen, o
delimitar las horas de trabajo, para ofrecer mayores oportunidades laborales a
otras personas. En síntesis, las políticas estatales tendrían que estar
dirigidas a acabar con la sociedad conformista en la que estamos inmersos para
constituir una sociedad progresista. Uno de los puntos claves para acabar con
el incentivo del “no-trabajo” sería destinar el dinero de los subsidios y
subvenciones estatales a la generación de nuevos y mejores puestos de trabajo.
En
conclusión, cambiar la realidad es una tarea de todos. En esta transformación
se ven involucrados muchos factores, como las políticas de estado, la sociedad
en sí y los ideales y decisiones de cada individuo. Podríamos comenzar
cambiando la política “conformista” promocionada hoy en día por los gobiernos,
para modificar paso a paso la forma de pensar de los sectores más afectados por
la pobreza. Luego, quedaría en cada uno la decisión de ayudar a progresar, para que todos vivamos en
una sociedad mejor. Pero, ¿Estamos todos dispuestos a cambiar?
A 26 AÑOS DE LA MUERTE DE JORGE LUIS BORGES...
Jorge Francisco Isidoro Luis Borges (Buenos Aires, 24 de agosto de
1899–Ginebra, 14 de junio de 1986) fue un escritor
argentino, uno de los autores más destacados de la literatura del siglo
XX. Publicó ensayos breves, cuentos y poemas. Su obra, fundamental en la literatura y en el
pensamiento universales y que ha sido objeto de minuciosos análisis y de
múltiples interpretaciones, trasciende cualquier clasificación y excluye todo
tipo de dogmatismo.
Las frases más destacadas del genial escritor:
"Uno llega a ser grande por lo que lee y no
por lo que escribe".
"Hay que tener cuidado al elegir a los enemigos porque uno termina pareciéndose a ellos".
"He cometido el peor pecado que un hombre puede cometer. No he sido
feliz".
"Uno está enamorado cuando se da cuenta de que otra persona es
única".
"Siempre he sentido que hay algo en Buenos Aires que me gusta. Me
gusta tanto que no me gusta que le guste a otras personas. Es un amor así,
celoso".
"Que cada hombre construya su propia catedral. ¿Para qué vivir de
obras de arte ajenas y antiguas?".
"Quienes dicen que el arte no debe propagar doctrinas suelen
referirse a doctrinas contrarias a las suyas".
"El infierno y el paraíso me parecen desproporcionados. Los actos
de los hombres no merecen tanto".
"Hay comunistas que sostienen que ser anticomunista es ser
fascista. Esto es tan incomprensible como decir que no ser católico es ser
mormón".
"La belleza es ese misterio hermoso que no descifran ni la
psicología ni la retórica".
"La Universidad debiera insistirnos en lo antiguo y en lo ajeno. Si
insiste en lo propio y lo contemporáneo, la Universidad es inútil, porque está
ampliando una función que ya cumple la prensa".
"Yo no hablo de venganzas ni perdones, el olvido es la única
venganza y el único perdón".
"¿De qué otra forma se puede amenazar que no sea de muerte? Lo
interesante, lo original, sería que alguien lo amenace a uno con la inmortalidad
".
"Yo siempre seré el futuro Nobel. Debe ser una tradición
escandinava ".
"Somos nuestra memoria, somos ese quimérico museo de formas
inconstantes, ese montón de espejos rotos".
"Me gustaría ser valiente. Mi dentista asegura que no lo soy".
"Para el argentino, la amistad es una pasión y la policía una
mafia".
"Todas las palabras fueron alguna vez un neologismo".
"Yo creo que habría que inventar un juego en el que nadie
ganara".
"Si de algo soy rico es de perplejidades y no de certezas".
"Que otros se jacten de las páginas que han escrito; a mí me
enorgullecen las que he leído".
"Todas las teorías son legítimas y ninguna tiene importancia. Lo
que importa es lo que se hace con ellas ".
"Sólo aquello que se ha ido es lo que nos pertenece".
Las mil y una páginas
Aunque ya existe un Día Internacional del Libro, el 23 de abril de cada año, en el que se recuerdan las muertes de William Shakespeare, de Miguel de Cervantes y del historiador y escritor hispanoperuano apodado el Inca Garcilaso de la Vega, existe también un Día Nacional del Libro. Se lo celebra el 15 de junio de cada año y tiene su propio origen. En 1908, ese día se celebraba un concurso organizado por el Consejo Nacional de Mujeres, y decidieron tomarlo como modelo. En 1924 la Fiesta del Libro donde este evento se realizaba se declaró oficial, y a la fecha se le dio el valor de hito en el calendario argentino.
La manera de festejarlo es, también, escribiendo sobre los libros para niños, y por ello recomendaremos algunos (sólo algunos), entre los clásicos, las novedades, reediciones y revelaciones, de todas partes. Aquí va la lista.
El árbol de lilas, de María Teresa Andruetto. Esta escritora cordobesa que recibió este año el "Oscar" de la literatura Infantil en Suecia (el premio Andersen) le dijo en una entrevista de la revistaCompinches a dos niños que este relato fue escrito en una especie de "estado de amor" y por eso guarda gratos recuerdos de él. En el relato, los personajes principales son un hombre que espera y una mujer que busca, que luego de algunos avatares comprenden algo especial. La última edición de esta obra le pertenece a la casa cordobesa Comunicarte, en 2006.
La carreta de Don Matías, de Silvina Patrignoni. La autora y directora cordobesa ganó también este año el premio nacional más importante al teatro para niños (Alija/Ibby) con este libro. En un homenaje al titiritero Javier Villafañe, con sentido del humor y juegos simples del lenguaje, tiene como protagonistas a Tuerca y Clavito, dos marionetas que cobran vida propia cuando no están cerca los marionetistas y resuelven algunos asuntos relacionados con sus vidas y sus sueños.
Los sapos de la memoria, de Graciela Bialet. La narradora cordobesa busca en este relato contar a los adolescentes algunos hechos de la historia argentina durante el Proceso. El protagonista de la historia es Camilo, un muchacho de 17 años, y sus padres, víctimas de la dictadura. Impreso por la editorial cordobesa Op Oloop en 1997.
El maestro eres tú, de Cynthia Zak. La autora cordobesa radicada en Miami propone en este libro para chicos y grandes y que puede ser usado como auxiliar de enseñanza, una serie de ejercicios surgidos de su experiencia como maestra de yoga y música y, también, como escritora. Editado por Raíz de Dos, fue uno de los libros más vendidos de la Feria del Libro 2011 en esta ciudad.
La torre de cubos, de Laura Devetach. Este libro de la reconocida autora santafesina es un símbolo de la infancia y de la libertad, pues estuvo prohibido durante la dictadura. Escrito en 1966, y editado por Alfaguara, reúne un total de ocho cuentos. En el que le da nombre al libro, una niña llamada Irena construye una torre de cubos de madera y descubre algo increíble. A través de una ventana dejada allí, avizora a un pueblo de duendes que se dedican a defender a unos hombres negros que son despreciados por sus semejantes.
Los súper premios, de Pablo Bernasconi. Para leer pero sobre todo para mirar es este genial trabajo del bonaerense radicado en Bariloche, Pablo Bernasconi, quien entre los múltiples homenajes recibidos a su aún corta carrera, fue el protagonista de una exitosa muestra realizada por el desaparecido Museo Barrilete. Este libro reúne a una serie de personajes divididos en "villanos" y héroes", que pueden armarse y rearmarse según cientos de posibilidades, por estar cada una de sus hojas recortadas en tres partes. Una edición de gran calidad, pero económica, en tapa dura, impresa por la editorial La bruja de papel, en China.
La rosa del río, de Laura Ávila. La primera novela juvenil de esta escritora bonaerense, amante también de la literatura argentina, transcurre durante las invasiones inglesas y a través de Anselmo y de su amiga la vendedora de leche, cuenta una aventura. Editó Crecer Creando.
Princesas, de Philippe Lechermier y Rebecca Dautremer. Este libro objeto de autores franceses y de la editorial española Edelvives, que trae tarjetas, una agenda y un libro, aborda el mundo de las princesas, describiendo o hablando de centenares de ellas, a veces de manera humorística, con muchas ilustraciones, diseños y tipografías.
Mi primer Larousse de cuentos del mundo. En este "manual" de cuentos de todas las latitudes hay historias de Groenlandia, África, China, India, México, Rusia y más.
¿Qué mejor, entonces, que festejar el día leyendo?
Un festejo en la plazaLa Biblioteca de la Asociación de Cultura Israelita de Córdoba (Acic) y el Centro Vecinal de barrio Jardín festejan el sábado el Día Nacional del Libro con algunas actividades. Será a partir de las 15.30 en la Plaza del Niño (Tanti esquina Marcelo Garlott), con un espectáculo de narración y varias sorpresas más.
Por una biblioteca de cuentosEste sábado a las 15.30 será reinaugurada en el Centro Vecinal de barrio Cabildo (San Rafael 2120) la Biblioteca de Cuentos, la que fue creada el año pasado con el aporte de la comunidad, de la Red de Vecinos de San Vicente y de amigos de Villa La Vaquita, que el año pasado donaron más de 200 cuentos. Gracias a la biblioteca, los chicos pueden llevar a sus hogares tres cuentos por semana, con el compromiso de reintegrarlos la semana siguiente. Y así se genera la cadena.
Este sábado, la idea es refundar la experiencia y sumar más libros para el intercambio y la lectura de los niños.
Será como un Cabildo Abierto psra chicos, porque no sólo se promoverá la lectura, sino que habrá múltiples actividades. A las 15.30, se recibe a los paticipantes. De 16 a 18, habrá un taller de animación de objetos. A las 18, se presentará la obra Historias en una valija, por el Grupo Rayos y Cntellas. Y de 19 a 20, se recibirán cuentos y se servirá una merienda.
Quienes quieran aportar al Cabildo Abierto, pueden llevar cuentos y material escolar.
Ejemplo de texto argumentativo
¿Para qué es necesario aprender historia?
Sé que todos en algún momento nos hemos preguntado: ¿Para qué necesito saber esto? O ¿De qué me sirve aprender sobre la vida de un viejo que murió hace ya cien años?
La mayoría simplemente protesta y luego calla. Guardando su resentimiento, ya sea solo por ignorancia o por resignación, y luego continúan estudiando sin aprender nada en realidad.
Sé que mis palabras sonaran tontas. Pero piensen en la vieja frase: “Hay que saber de dónde venimos, para entender a donde vamos”. Consideremos esta frase desde este punto de vista, alejémonos de la mirada personal y contemplemos la situación de forma un poco más amplia: “Si ignoramos los errores del pasado, corremos el riesgo de volver a cometerlos.” Imagínense si simplemente hubiésemos ignorado la corrupción y masacre provocada por los militares. Aun seguiríamos con ellos azotando nuestras calles, y si nos olvidáramos de ello ahora, dejándolos sin castigo y sin cuidad, seguramente volverían por nosotros.
Como esto hay cientos de ejemplos. Y aunque los repasemos una y mil veces, si uno no le presta atención a estos precisos datos, si no los tomamos en cuenta. Corremos el riesgo de cometer los mismos errores una y otra vez.
Por lo general, el problema de la sociedad, no solo en esta época sino durante el transcurso de los años, es que ignoramos o subestimamos el aprendizaje que nos brindaron los que nos antecedieron. Por ello tropezamos constantemente con una piedra, un obstáculo, del que nos avisaron previamente.
Historia no solo nos previene, si no que os brinda un enriquecimiento cultural importante. Nos transporta a épocas y lugares distantes y diferentes. Nos permite conocer a personalidades asombrosas y que podrían llegar a impresionarnos o infundirnos gran miedo o sorpresa.
No intento convertirlos en historiadores, o profesores, pero si les sugiero recapacitar, darle un poco de importancia o atención a esta fantástica fuente de conocimiento e información sobre la humanidad.
Agustín Carletto
Los textos argumentativos
¿Cuál es la intención de un texto argumentativo?
Un texto argumentativo es aquel que intenta convencer, modificar o, en ocasiones, reforzar la opinión del receptor, del destinatario del texto, mediante razones que sean aceptables, fuertes y capaces de resistir las razones en contra.
¿De qué partes consta?
Tesis
* Es la idea que se pretende defender o rebatir.
Argumentos
* Son las razones que apoyan la tesis
* Es importante elegir bien los argumentos ya que un argumento mal formulado invalida la tesis.
* Debemos graduarlos por orden de importancia y no olvidar poner ejemplos adecuados.
* Es importante, también, no olvidar los contraargumentos que se pueden oponer a nuestro razonamiento.
Conclusión
* Es la parte final en la que recordamos los puntos más importantes de nuestra argumentación de forma resumida y ordenada para que los recuerde el receptor y de ese modo consigamos convencerlo.
¿Qué recursos podemos encontrar?
Ejemplificación
Se basa en aportar ejemplos concretos para apoyar la tesis. Los ejemplos pueden ser el resultado de la experiencia individual.
Definición
En la argumentación se emplea para explicar el significado de conceptos. En ocasiones, se utiliza para demostrar los conocimientos que tiene el argumentador.
Comparación o Analogía
Sirve para ilustrar y hacer más comprensible lo explicado. Muchas veces sirve para acercar ciertos conceptos al lector común.
Interrogación Retórica
Se emplea con fines diversos: provocar, poner en duda un argumento, comprobar los conocimientos del receptor.
Se emplea con fines diversos: provocar, poner en duda un argumento, comprobar los conocimientos del receptor.
Argumento por AutoridadEn él se citan las palabras de estudiosos, expertos, organizaciones de probada credibilidad que manifiestan una opinión semejante a la que estamos defendiendo
Citas
Son reproducciones de enunciados emitidos por expertos. Tienen el objetivo de dar autenticidad al contenido.
Son reproducciones de enunciados emitidos por expertos. Tienen el objetivo de dar autenticidad al contenido.
Martín Fierro
El poema de Hernández está compuesto de dos partes: El gaucho Martín Fierro (1872) y La vuelta de Martín Fierro (1879). Consta de 7.210 versos divididos en 33 cantos. Los versos son octosílabos y se agrupan mayoritariamente en estrofas de seis versos, denominadas “sextillas”. La primera parte narra el infortunio del protagonista, el gaucho Martín Fierro, quien es obligado a abandonar a su familia para combatir a los indios en la frontera. Convertido en desertor, Fierro vuelve a su hogar, pero encuentra que su familia ha abandonado el rancho. Entonces, comete dos homicidios que lo obligan a huir de la justicia. Perseguido por una partida comandada por el sargento Cruz, éste le presta una inesperada ayuda. Ambos huyen al “desierto” para refugiarse entre los indios. La segunda parte comienza con la llegada de ambos a las tolderías, la ayuda que reciben de un cacique y las muertes de Cruz, que le encomienda a su hijo, y del cacique. Fierro ayuda a una cautiva maltratada matando a un indio que la somete y huye con ella hasta reintegrarse a su vida de gaucho. Se reencuentra con sus hijos, que tardan en reconocerlo, con el Viejo Vizcacha, y un personaje llamado Picardía, que resulta ser el hijo de Cruz. Al final, cada uno de ellos se separa en diferentes direcciones tras hacer una promesa que queda en secreto.
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| Portada del libro |
El Gaucho Martín Fierro es un poema narrativo argentino, escrito en verso por José Hernández en 1872, obra literaria considerada ejemplar del género gauchesco en Argentina.
Narra el carácter independiente, heroico y sacrificado del gaucho. El poema es, en parte, una protesta en contra de la política del presidente argentino Domingo Faustino Sarmiento de reclutar forzosamente a los gauchos para ir a la frontera contra el indio.
Leopoldo Lugones, en su obra literaria El payador calificó a este poema como "el libro nacional de los argentinos" y reconoció al gaucho su calidad de genuino representante del país, emblema de la argentinidad. Para Ricardo Rojas representaba el clásico argentino por antonomasia. El gaucho dejaba de ser un hombre "fuera de la ley" para convertirse en héroe nacional. Leopoldo Marechal, en un ensayo titulado Simbolismos del "Martín Fierro" le buscó una clave alegórica. José María Rosa vio en el "Martín Fierro" una interpretación de la historia argentina. El poema de Hernández está compuesto de dos partes: El gaucho Martín Fierro (1872) y La vuelta de Martín Fierro (1879). Consta de 7.210 versos divididos en 33 cantos. Los versos son octosílabos y se agrupan mayoritariamente en estrofas de seis versos, denominadas “sextillas”. La primera parte narra el infortunio del protagonista, el gaucho Martín Fierro, quien es obligado a abandonar a su familia para combatir a los indios en la frontera. Convertido en desertor, Fierro vuelve a su hogar, pero encuentra que su familia ha abandonado el rancho. Entonces, comete dos homicidios que lo obligan a huir de la justicia. Perseguido por una partida comandada por el sargento Cruz, éste le presta una inesperada ayuda. Ambos huyen al “desierto” para refugiarse entre los indios. La segunda parte comienza con la llegada de ambos a las tolderías, la ayuda que reciben de un cacique y las muertes de Cruz, que le encomienda a su hijo, y del cacique. Fierro ayuda a una cautiva maltratada matando a un indio que la somete y huye con ella hasta reintegrarse a su vida de gaucho. Se reencuentra con sus hijos, que tardan en reconocerlo, con el Viejo Vizcacha, y un personaje llamado Picardía, que resulta ser el hijo de Cruz. Al final, cada uno de ellos se separa en diferentes direcciones tras hacer una promesa que queda en secreto.
LECTURA DE NOVELA: LA MUERTE Y LA MUERTE DE QUINCAS BERRO DÁGUA (JORGE AMADO)
Cap 1-a-¿por qué el narrador dice que en realidad las
muertes habrían sido tres?
b-¿Qué
intención tiene el narrador al escribir la historia?
Cap 2-a-Realiza una enumeración de los datos biográficos del
fallecido según la visión de su familia.
b-Imagina
que eres el santero y cuenta en primera persona el episodio de la muerte de
Quincás y cómo fue encontrado por la negra.
Cap 3 y 4-Elige un fragmento y transfórmalo en un breve
monólogo de la hija frente al cadáver del padre.
Cap 5- Enumera los personajes que aparecen y determina qué
pretende hacer cada uno con el entierro.
Cap 6-Subraya en el cap. Frases que revelen los sentimientos
de Vanda hacia su padre. Realiza una enumeración de esos sentimientos.
Cap 7-Explica el origen del nombre del personaje principal.
Cap 8-Realiza un collage de los cuatro amigos de Quincás.
Escribe alrededor de cada uno palabras que los caractericen.
Cap 9-¿Qué nos cuenta el narrador sobre Eduardo en este
capítulo?
Cap 10- a- Enumeren todas las acciones que realizan los
amigos con el muerto.
b-
Subrayen las expresiones que muestren una “supuesta” respuesta de Quincás.
Cap 11-Realicen el recorrido de Quincás y sus amigos en una
línea. Determinen con quiénes se van encontrando. ¿Qué sucede al final?
Cap 12- ¿Cuál es la frase póstuma que dejó el personaje
principal?
UNA VEZ QUE HAYAS HECHO ESTE ANÁLISIS DETERMINA
QUÉ TEMA PODRÍA SER TRABAJADO PARA HACER UNA MONOGRAFÍA A PARTIR
DE ESTA NOVELA
10º Maratón Nacional de Lectura
La fundación LEER invita a todos los colegios del país a participar de la 10º Maratón de Lectura el 28 de Septiembre de 2012. El evento convoca a niños y jóvenes junto con sus familias y la comunidad a disfrutar de un día dedicado a la lectura y a los libros. El lema de este año es: "Diez años de autores, cuentos, historias y personajes para recordar y disfrutar". Las instituciones interesadas deberán inscribirse en la página web de la fundación: www.maraton.leer.org
Análisis de los capítulos "Rebelión en la Granja"
Capítulo 1
El granjero Jones llega borracho a su casa.
Los animales hablan en una reunión, y el Viejo Major da un discurso sobre el maltrato que sufren los animales por culpa de los hombres. El hombre utiliza a los animales y después los mata. Los cerdos hacen una votación para saber si todos los animales son amigos y deciden que sí, y que el hombre es el enemigo.
Capítulo 2
El granjero descuida a los animales, no les da de comer, ellos se meten a buscar comida y hay una pelea en la granja. Los animales ganan, pero el Viejo Major muere antes y no puede ver el triunfo de los animales. Los cerdos aprenden a leer y escribir, y cambian el letrero de la granja de Jones por el de Granja de los Animales. En la pared escriben las siete reglas que inventó el Viejo Major, y son sus "7 mandamientos":
1. Todo lo que camine en dos piernas es enemigo.
2 Lo que tenga cuatro patas o plumas es amigo.
3. Los animales no deben usar ropa.
4. Ningún animal debe dormir en una cama.
5. Ningún animal beberá alcohol.
6. Ningún animal matará a otro animal.
7. Todos los animales son iguales.
Capítulo 3
Los animales están contentos, se sienten libres del yugo del granjero. Trabajan más porque son felices y tienen una gran cosecha.
Los cerdos se convierten en los líderes de los animales, y controlan a todos. Los cerdos empiezan a abusar de su poder ,se quedan con lo mejor, se comen todas las manzanas y la leche con el pretexto de que las necesitan para pensar.
Capítulo 4
El granjero Jones intenta recuperar su granja pero no puede, porque Napoleón está preparado para el ataque. A Bola de Nieve y Boxer les dan medallas por la valentía que mostraron en la batalla.
Capítulo 5
Mollie huye de la Granja de Animales y se va a buscar un amo humano. Napoleón y Bola de Nieve discuten pelean por el poder en la Granja. Bola de Nieve quiere que haya luz eléctrica en la Granja y para lograrlo quiere construir un molino de viento.
En una reunión Bola de Nieve cuenta a los demás animales sobre su plan para tener electricidad, pero Napoleón hace que los perros persigan a Bola de Nieve. Bola de Nieve logra escapar. Napoleón se convierte en un dictador y usa a los perros como sus guardias.
Napoleón quiere construir el molino de viento que inventó Bola de Nieve (en el libro nos damos cuenta que el plan original del molino sí era de Napoleón, y Bola de Nieve le robó la idea) Napoleón no había querido que se hiciera antes el molino porque no quería ceder poder a Bola de Nieve.
Capítulo 6
El molino de viento se cae en una tormenta y Napoleón le echa la culpa a Bola de Nieve del accidente. Mientras tanto, los humanos odian la Granja de los Animales pero les tienen respeto por su trabajo y prosperidad. Los cerdos se empiezan a comportar cada vez más como humanos. Se duermen en camas (lo cual estaba prohibido por uno de los 7 mandamientos del Viejo Major). Napoleón es que el que mas abusa por ser el líder de los animales, y se queda con lo mejor. Los cerdos manipulan los mandamientos para poder hacer lo que quieran, empiezan a cambiar las reglas en forma tramposa.
Capítulo 7
Las cosas empiezan a ir mal en la granja, el clima es malo y los animales tienen frío y no hay suficiente comida. Napoleón abusa cada vez más de su poder, les prohibe cantar el Himno Animal porque dice que es un himno a la rebeldía y los animales ya no deben rebelarse porque ya vencieron a los humanos que eran sus enemigos. Ya no hay comida suficiente y Napoleón tiene que venderle a los humanos los huevo de gallina para conseguir granos.
A Bola de Nieve lo consideran un traidor.
Napoleón organiza una reunión con los animales y a cuatro de los cerdos los juzgan y deciden que son traidores igual que Bola de Nieve. El castigo es que los perros los maten.
Los perros también atacan a Boxer, pero el caballo es fuerte y resiste el ataque.
Capítulo 8
Napoleón se convierte en dictador absoluto y llama a la segunda batalla La Batalla del Molino.
Capitulo 9
Empiezan a reconstruir el molino, y por el trabajo Boxer se colapsa del agotamiento. Napoleón dice que se van a llevar a Boxer al hospital para curarlo, pero en realidad se lo llevan al matadero.
Los cerdos beben whisky que le piden a los humanos (lo cual también estaba prohibido por los mandamientos)
Capítulo 10
Los años pasan, y los animales de la Granja cambian, unos llegan y otros se van. Napoleón ya usa un látigo para controlar y ordenar a los animales. Los 7 mandamientos del Viejo Major ya no están en la pared, los borraron y sólo queda el último, pero cambiado a "Los animales son iguales, pero unos son más iguales que otros". Los humanos pueden visitar la Granja, y los cerdos beben con los humanos porque se sienten superiores al resto de los animales.
Murió Estela Raval
Como ya sabran este blog no solo publica sobre libro sino sobre cultura y escritores.
En este caso informamos la muerte de Estela Raval quien falleció a los 77 años, luego de una larga lucha contra un cáncer de mama que sufría desde hace más de 10 años. La muerte de la cantante, recordada por ser la primera voz de Los Cinco Latinos, la mala noticias fue confirmada por su representante. En las últimas semanas su salud había empeorado, según habían informado sus familiares en ese momento, y fue internada en la Clínica Bazterrica. Su cuerpo no resistió la difícil enfermedad que padecía y el miércoles entró en coma. Mientras estaba internada, sus seguidores oraron e hicieron múltiples demostraciones de afectos. A través de un comunicado, la familia había agradecido el apoyo de todos sus fanáticos. Según informó su representante, sus restos serán velados el jueves por la mañana en la Legislatura Porteña.
Un cómic protagonizado por niños con síndrome de Down
Rodrigo García y Noël Lang son dos de los tantos creadores de cómics del mundo, sólo que ellos eligieron como protagonistas de sus viñetas a cinco niños con síndrome de Down. Difundida primero vía Facebook, la historieta alcanzó una rápida popularidad en todo el mundo y gracias a ello ya circula en formato libresco.
El segundo libro de Downtown acaba de salir al mercado español, cuenta con 130 páginas y se editará en Estados Unidos a fin de año. El primero tuvo buena repercusión en España y Latinoamérica y sus creadores esperan que ocurra lo mismo en esta ocasión. "La verdad es que estamos bastante sorprendidos por la buena acogida de la gente y estamos recibiendo muchos ánimos para sacar un segundo volumen", dijo el guionista Noël Lang para la BBC.
Además de la aceptación del público la iniciativa de los dos creativos españoles cuenta con el apoyo de organizaciones especializadas en el tema. En nuestro país la fundación ASDRA (Asociación Síndrome de Down de la República Argentina) celebra la propuesta y la publica en su boletín trimestral.
"Crear un personaje de tira cómica con síndrome de Down era como una reivindicación. Blo -el personaje principal- tiene el mismo derecho que cualquier personaje de cómic a divertir y a hacer reír a la gente(…) El humor está basado en las ocurrencias y respuestas ingeniosas que suelen dar estos niños, razonadas desde 'el pensamiento lateral', que normalmente serían ignoradas por el pensamiento lógico y normal”. Así fundamentaron García y Lang la apuesta creativa que contribuye a "desdramatizar" el síndrome de Down.
Murió el escritor Ray Bradbury
El escritor estadounidense Ray Bradbury ha fallecido en Los Angeles a los 91 años de edad, según informó su familia a Io9.
Bradbury fue uno de los más grandes escritores de ciencia ficción de todos los tiempos y uno de los más prolíficos en su relación con el mundo audiovisual.
"Si tuviera que hacer una declaración... diría lo mucho que lo quiero y lo que lo extraño. Espero escuchar los recuerdos que todos tenían de él. Ha influenciado a tantos artistas, escritores, profesores, científicos... y es reconfortante y conmovedor escuchar sus historias. Vuestras historias. Su legado vivirá en su monumental corpus de libros, películas y teatro, pero más importante aún: en la mente y en los corazones de quienes le leyeron. Era el niño más grande que he conocido", le dijo al blog especializado en ciencia ficción Danny Karapetian, el nieto de Bradbury. El dato fue confirmado además por Sam Weller, biógrafo del genial novelista.
Además de Fahrenheit 451, la pluma del escritor nacido en Waukegan, Illinois dejó perlas inmortales como Crónicas marcianas,El hombre ilustrado, La feria de las tinieblas y El vino del estío, de entre una extensa lista de títulos, muchos de ellos adaptados para cine.
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